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miércoles, 21 de diciembre de 2011

Ejercicios de Genética: solución de los ejercicios 1-10

Hola a todos,

Por aquí iremos resolviendo los ejercicios de Genética. Os pongo a continuación las soluciones de los ejercicios 1 a 10, que ya resolvimos en clase, para que los repaséis y volváis a hacer si hace falta. Ya sabéis que sólo repitiendo los ejercicios aprenderéis a realizarlos.

Os iré poniendo las soluciones de los ejercicios escalonadamente para que os sea fácil ir intentándolos en casa poco a poco: 3 ejercicios cada 2 días. El próximo día 27 os pondré las soluciones de los ejercicios 11, 12 y 13. El 29, de los 14, 15 y 16. El 31, de los 17, 18 y 19. El 3 de enero de los 20, 21 y 22. El 5 de los 23, 24 y 25. Y el 7 de los 26, 27 y 28.

1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?

2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.

3. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo también rizado y del que se quiere saber si es heterocigótico. ¿Con qué tipo de hembras tendrá que cruzarse? Razónese dicho cruzamiento.

4. Una mariposa de alas grises se cruza con una de alas negras y se obtiene un descendencia formada por 116 mariposas de alas negras y 115 mariposas de alas grises. Si la mariposa de alas grises se cruza con una de alas blancas se obtienen 93 mariposas de alas blancas y 94 mariposas de alas grises. Razona ambos cruzamientos indicando cómo son los genotipos de las mariposas que se cruzan y de la descendencia.
5. Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál heterocigótico? Razona la respuesta.
6. Se cruzan dos plantas de flores color naranja y se obtiene una descendencia formada por 30 plantas de flores rojas, 60 de flores naranja y 30 de flores amarillas. ¿Qué descendencia se obtendrá al cruzar las plantas de flores naranjas obtenidas, con las rojas y con las amarillas también obtenidas? Razona los tres cruzamientos.

7. Una planta de jardín presenta dos variedades: una de flores rojas y hojas alargadas y otra de flores blancas y hojas pequeñas. El carácter color de las flores sigue una herencia intermedia, y el carácter tamaño de la hoja presenta dominancia del carácter alargado. Si se cruzan ambas variedades, ¿Qué proporciones genotípicas y fenotípicas aparecerán en la F2? ¿Qué proporción de las flores rojas y hojas alargadas de la F2 serán homocigóticas?
 
8.¿Qué proporción genotípica cabe esperar en un matrimonio entre un hombre daltónico y una mujer portadora? ¿Qué proporción de daltónicos cabe esperar en la familia si tiene ocho hijos?

9. Indica el genotipo de un hombre calvo cuyo padre no era calvo, el de su esposa que no es calva, pero cuya madre sí lo era, y el de sus futuros hijos.

10. En el cruce de Drosophila melanogaster de alas curvadas y quetas en forma de maza dihíbridas consigo mismas se obtuvieron 590 con alas curvadas y quetas en maza, 180 con alas curvadas y quetas normales, 160 con alas normales y quetas en maza y 60 normales para ambos caracteres. ¿Se puede aceptar la hipótesis de que estos caracteres se heredan independientemente?

Si tenéis dudas sobre algún ejercicio ponedme algún comentario y os la resuelvo.

Feliz Navidad a todos,

Ramón.

lunes, 25 de abril de 2011

Los animales invertebrados (I): generalidades

Hola a todos,

Para que podáis estudiar mejor el último Reino de seres vivos, el de los Animales, os voy a colgar en una serie de entradas los vídeos que estamos viendo en clase. A continuación os dejo los vídeos relativos a las generalidades sobre animales y las diferencias con otros Reinos:

¿Desde dónde evolucionaron los animales?

¿Qué diferencias hay entre animales y plantas?

¿Qué son los invertebrados?

Imágenes y algunas explicaciones sobre los filos de invertebrados que vamos a estudiar:


Un saludo,
Ramón.

jueves, 7 de abril de 2011

Una lección sobre cómo tratamos a nuestro planeta

Hola a todos,

A veces, de los sucesos que menos nos esperamos podemos extraer valiosos avisos sobre cómo cuidamos de nuestro entorno.

En 1944, el ejército de Estados Unidos decidió llevar a la despoblada isla de Saint Matthew a un grupo de personas encargadas de instalar una estación de radio con funciones bélicas, pues estaban en medio de la II Guerra Mundial. Con ellos llevaron a 29 renos, por si les hiciera falta como alimento.

El caso es que un año después (1945) terminó la II Guerra Mundial y el grupo regresó a casa dejando los 29 renos en un ambiente sin depredadores y con toda la comida que quisieran.

La casualidad hizo que unos investigadores que pasaron por la isla 13 años después se encontraran 1350 renos, todos ellos más que sanos... ¡con toda la comida que querían y sin depredadores...!

En 1963 eran ya más de 6000 los renos en la isla, y en 1966, cuando los investigadores esperaban una población que superara todo lo imaginable, vuelven a la isla y se encuentran... 42. Cadáveres y huesos de reno por todas partes, y la vegetación de la isla prácticamente exterminada, pero sólo 42 renos. Sólo 42. En concreto, 41 hembras y un solo macho, que además era estéril. Esto condenaba a la población a la extinción, lo cual pasó finalmente en 1980, cuando murió el último ejemplar.

Esta historia de rapidísimo crecimiento y luego rapidísima extinción de los renos de Saint Matthew puede compararse con la forma en que los seres humanos estamos creciendo en la Tierra (puedes leer esta entrada de nuestro blog si te interesa): hoy somos unos 7 mil millones de personas en el mundo; hace 45 años éramos la mitad. Y al parecer, la Tierra sólo aguantaría un 34% más: unos 9400 millones. ¿De verdad creemos que es tan grande nuestra isla?

Consumir los recursos de forma responsable y sostenible es la clave para no ser la clave de nuestra propia extinción.

Un saludo,
Ramón.

martes, 29 de marzo de 2011

Cosmos

Hola a todos,
Recientemente han sido colgados en YouTube la colección completa y en versión extendida de los documentales "Cosmos: un viaje personal" ('Cosmos: A Personal Voyage') de Carl Sagan, que comentamos a principio de curso en este blog y de la que he seleccionado algún vídeo que hemos visto en clase.

Os dejo a continuación los enlaces a dichos vídeos de YouTube por si os interesan; la única pega es que están en inglés, aunque puedes seleccionar los subtítulos en varios idiomas en el botón "CC" que encontrarás a la derecha de la barra de tiempo, como puedes ver en la siguiente imagen:


Asimismo, puedes ver los vídeos en alta definición seleccionando "720p HD" en el botón que hay dos posiciones a la derecha del "CC". ¡A disfrutarlos!
Un saludo,
Ramón.

sábado, 19 de marzo de 2011

Super luna llena

Hola a todos,
Si eres de los que disfruta observando el cielo nocturno, hoy tienes una razón especial para hacerlo. La Luna se verá esta tarde un 14% más grande y un 30% más brillante que de costumbre.
La razón es que la órbita de la Luna alrededor de la Tierra, como la de todos los astros que giran en torno a otro, es una elipse, y por tanto, a veces está más cerca y otras más lejos de la Tierra. En concreto, la distancia media de la Luna a la Tierra es de 384.400 Km pero hoy "sólo" estará a 356.577 Km.


La Luna pasa por su perigeo cada 27 días y medio aproximadamente (concretamente cada 27 días, 13 horas, 18 minutos y 33 segundos). Pero además se da la coincidencia de que hoy va a haber luna llena, por lo que el efecto de "super luna" se ve aún más claramente, lo cual ocurre, como media, cada 18 años, aunque en este caso tendríamos que volver a 1983 (hace 28 años) para haber visto algo igual.

Puesto que las mareas se deben al efecto gravitatorio de la Luna sobre el agua de mar, es posible que hoy se diga en prensa o en la tele que se esperan mareas excepcionalmente altas e, incluso, que se prevén desastres naturales. Los hay, incluso, que ya han dicho que el terremoto de Japón del pasado día 11 fue provocado por efecto de la Luna. Nada más lejos.

Las mareas de un día como hoy sólo suelen ser unos 2-3 cm más potentes que otro día normal (lo cual es casi inapreciable), aunque a veces la variación respecto a la normalidad es de hasta 15 cm; en todo caso, no mucha gente sabe que la tierra firme que tiene bajo sus pies también tiene una especie de "mareas" diarias que le hacen elevarse y descender entre varios centímetros y hasta un metro, en dos ciclos al día. Por lo que las diferencias de marea en el agua que se esperan para hoy no suponen una amenaza.

En el siguiente vídeo de la NASA se explica muy bien las causas de esta fenómeno singular (está en inglés aunque con subtítulos).

Más información en este enlace.

Un saludo,
Ramón.

jueves, 17 de febrero de 2011

¡¡Vamos a hacer nuestro gabinete de prensa científica!!

Hola a todos,

Desde hoy y durante las próximas semanas, vamos a realizar un pequeño trabajo de investigación periodística por turnos. Ya os lo he contado: cada semana, dos de vosotros buscará una noticia relacionada con las Ciencias Naturales en la prensa y nos la contará en clase. Deberéis traer el recorte a clase porque iremos pegándolas en un cuaderno que quedará como recordatorio de este trabajo, que ya os aseguro que os va a resultar interesante.

Como muchos de vosotros me habéis dicho que de dónde vais a sacar las noticias, aunque ya os he dicho que puede ser de la prensa, televisión, radio o Internet. Os dejo a continuación algunos enlaces que os pueden ser de utilidad, de las secciones de Ciencia de los principales periódicos y revistas de divulgación que podéis encontrar en el kiosko:
Un saludo,
Ramón.

miércoles, 16 de febrero de 2011

Un mapamundi del Sol

Hola a todos,

Por primera vez se ha conseguido realizar una foto de la esfera completa del Sol, enviando dos satélites a posiciones opuestas 180º en torno a nuestra estrella.


Esta misión de la NASA, llamada 'Stereo' comenzó hace ya 4 años y medio con el despegue que ambas sondas espaciales, y completa la labor del satélite SOHO, del que ya os hablé en clase, permitiéndonos tener una imagen total del Sol, un "mapamundi" de nuestra estrella. Podéis conocer más a fondo la historia en este enlace a un artículo de prensa.

Un saludo,
Ramón.

viernes, 11 de febrero de 2011

Viaje al interior de la célula

Hola a todos,

Estamos estudiando en clase qué es lo que diferencia a lo que está vivo de lo que no: la célula, la unidad mínima de los seres vivos.

La célula necesita realizar las funciones de nutrición, relación y reproducción, por eso necesita organizarse interiormente para poder realizar esas tres funciones. Por eso os cuelgo aquí en el blog un vídeo hecho con simulaciones por ordenador en 3D que muestra de forma muy realista cómo funcionan estos orgánulos (órganos pequeños) de la célula:

Asimismo conviene que conozcáis la historia del descubrimiento del microscopio por Anton van Leeuwenhoek, un comerciante de paños cuya afición por la física derivó en el descubrimiento del mundo microscópico, invisible a nuestros ojos.


Un saludo,
Ramón

viernes, 7 de enero de 2011

A la caza de las faltas de ortografía

Hola a todos,

Hoy no vamos a hablar de ningún tema directamente relacionado con la Ciencia, sino de las faltas de ortografía, algo que nos supone un esfuerzo a la hora de escribir, pero que es necesario respetar para mantener un buen uso de la lengua. Porque si no, pasa lo siguiente:

"Ojaldre con carne y espinaca con qeso."

Fotos como ésta, de letreros con faltas de ortografía, están siendo publicadas en un blog que ha hecho un profesor de Lengua de Madrid llamado [sic], que es una palabra latina que se utiliza cuando queremos dar a entender que lo que estamos diciendo o escribiendo lo reproducimos exactamente, letra por letra, de lo que dijo o escribió otra persona.

Os recomiendo e invito a visitar ese blog (puedes llegar mediante este enlace o el que encontrarás a partir de hoy en la columna de la derecha en "otras páginas de interés"). Resulta muy curioso conocer la cantidad de faltas de ortografía que nos rodean en carteles que supuestamente están bien escritos.

Y por supuesto, podéis uniros a la caza de la falta de ortografía, ya que el autor del blog tiene un correo electrónico donde podéis mandar vuestras fotos de carteles.

Un saludo,
Ramón.

lunes, 3 de enero de 2011

Eclipse anular de Sol

¡Feliz año nuevo a todos!

Si el 2010 se despidió con un eclipse lunar (aunque no lo pudimos ver porque el día amaneció nublado), el 2011 nos trae un eclipse solar que será mañana día 4 de enero y también muy temprano, ya que podremos empezar a verlo en España a las 8:19 horas, justo cuando amanezca. La fase de ocultación máxima empezará a las 8:58 y durará unos pocos minutos, y el eclipse concluirá totalmente a las 10:18 horas.

Al ser tan temprano, la diferencia de iluminación no será muy grande con un amanecer normal. Pero, eso sí, hay que recordar las precauciones básicas para ver un eclipse de Sol: no mirar el Sol sin protección, porque una exposición de pocos segundos puede provocar daños irreparables, es decir, incurables en la retina; con gafas homologadas y de soldador puede observarse un poco más tiempo, pero no más de 3 minutos seguidos.

Lo que podremos ver los que nos levantemos tan temprano será parecido a esta imagen que ha sido producida con el Stellarium:

Un saludo,
Ramón.

lunes, 20 de diciembre de 2010

Eclipse de Luna... ¿por la mañana?

Hola a todos,

Esta noche va a haber un eclipse de Luna que en España podrá verse... por la mañana. La Luna cruzará la sombra total de la Tierra entre las 7:17 y las 9:17 de la mañana del martes 21, teniendo el máximo total a las 8:17 (nos pillará yendo al instituto), pero entre las 6:17 y las 10:17 podrá observarse el eclipse de alguna forma.


Hay incluso una página web en la que van a hacer una retransmisión en directo del eclipse desde la cima del Teide, sin duda un lugar privilegiado para ver un fenómeno como éste.

Un saludo,
Ramón.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Google Earth: cómo descargarlo y cómo funciona

Hola a todos,

En los últimos días hemos comprobado que en Internet hay herramientas muy útiles que podemos utilizar para aprender y para pasarlo bien. Una de ellas es Google Earth, un programa que nos permite ver todo el mundo desde el aire, a partir de fotos reales de satélite.

Para descargarlo, seguid los siguientes pasos:
  • Haced clic en este enlace al que os dirige cualquier buscador si le indicáis la búsqueda "Google Earth".
  • Clic en "Descargar Google Earth".
  • Ir abajo en la página y hacer clic en "Aceptar y descargar".
  • Quizá vuestro antivirus no permita, de entrada, que se descargue el programa. Si es así, en la parte superior de la página siguiente os indica "Para ayudar a proteger tu seguridad, Internet Explorer no permitió que este sitio descargara archivos a su equipo. Haga clic aquí para ver opciones...". Clicáis y seleccionáis "Descargar archivo...".
  • Clicáis "Ejecutar" las dos veces que se os pida.
Y ya tenéis Google Earth descargado en vuestro ordenador. La pantalla de entrada al programa es como ésta:

Estad atentos a las cosas que veremos en clase para las que podemos usarlo.

Un saludo,
Ramón.

martes, 14 de diciembre de 2010

¿Cuál es el ser vivo más antiguo del mundo?

Hola a todos,

¿Alguna vez os habéis preguntado cuál es el récord de longevidad de un ser vivo? Hay un ser vivo que tiene ¡¡4.840 años!!... ¿os imagináis qué especie es? Descubridlo en el siguiente vídeo:


You can also see this video in the original version in English clicking in this link.

Un saludo,
Ramón.

lunes, 13 de diciembre de 2010

Una deliciosa apuesta por el desarrollo sostenible

Hola a todos,

A veces el desarrollo sostenible es mucho más sabroso de lo que podríamos imaginar. El jamón ibérico, para poder producirse adecuadamente, exige que los cerdos de los que proviene estén alimentados exclusivamente con bellotas y en dehesa, que es un bosque de encinas o alcornoques aclarado para permitir una mayor superficie de pasto para la cría de ganado, por ejemplo, del porcino.


Esto supone un tipo de ganado extensivo, es decir, que permite a los animales pastar y desarrollarse según determine su biología, por lo que es sostenible y respeta el medio ambiente, en contraposición a la ganadería intensiva o "de engorde", que se realiza en granjas claustrofóbicas de las que no sale precisamente carne de buena calidad.

Os invito a todos los amantes del buen yantar (comer) a descubrir lo ecológicamente sostenible que es comer jamón "del bueno". Pincha en este enlace.

Un saludo... ¡y que aproveche!
Ramón.

lunes, 6 de diciembre de 2010

El efecto del cambio climático en las personas

Hola a todos,

Hace pocas semanas explicaba en una entrada de nuestro blog qué es exactamente el cambio climático. La entrada de hoy tiene gran relación con aquéllo porque, según un estudio presentado coincidiendo con la cumbre del clima que se está celebrando en Cancún, el cambio climático puede ser motivo de alrededor de un millón de muertes humanas y pérdidas económicas de hasta 157.000 millones de dólares hacia el año 2030. Quizá así entiendan los gobiernos que es necesario pararlo. Puedes ver aquí el artículo completo.


Un saludo,
Ramón.